La nota de la tasca 2 ix a partir d'una prova escrita (40% de la nota) i de la nota obtinguda a partir de la matriu d'avaluació (60 % de la nota). La nota de la matriu ja ix sobre 10.
Hi ha que traure un mínim d'un 3,5 en la prova escrita per aprovar la tasca.
Hi ha que traure un mínim d'un 3,5 en la prova escrita per aprovar la tasca.
2 punts
|
1 punt
|
0 punts
| |
Treball en classe i puntualitat
|
Es segueixen les indicacions de les activitats i es sap treballar bé en classe, tant de manera individual com en grup.
I
L’alumne/a és puntual sempre.
|
La major part del temps es segueixen les indicacions de les activitats i es sap treballar bé en classe, tant de manera individual com en grup, però hi ha moments en que no es fa.
o
Es segueixen les indicacions de les activitats i es sap treballar bé en classe, tant de manera individual com en grup, però l’alumne/a no és puntual.
|
Encara que es treballe en classe en alguns moments, no s’aprofita com hauria el temps que es dóna en l’aula.
o
Encara que s’ha treballat bé l’alumne/a ha dedicat algun temps a treballar una altra matèria.
o
La major part del temps es segueixen les indicacions de les activitats i es sap treballar bé en classe, tant de manera individual com en grup, però l’alumne/a no és puntual
|
Preparació del mural
(x2)
|
Fa molt bé tot el següent:
Participa, amb ajuda, en intercanvis comunicatius orals (debats, entrevistes, col·loquis, conversacions, etc.) de l’àmbit personal, acadèmic o social, aplicant-hi les estratègies lingüístiques i no lingüístiques de la interacció oral pròpies del seu nivell educatiu.
Busca i selecciona, de manera guiada, informació científica procedent de diverses fonts
Enregistra ordenadament, en paper o en mitjans digitals, la informació de caràcter científic obtinguda, utilitzant criteris establits pel professor.
|
Fa molt bé dos de les tres indicacions següents i la tercera la fa prou bé o fa molt bé una i les altres dos es pot considerar que les domina, encara que no en la seva totalitat:
Participa, amb ajuda, en intercanvis comunicatius orals (debats, entrevistes, col·loquis, conversacions, etc.) de l’àmbit personal, acadèmic o social, aplicant-hi les estratègies lingüístiques i no lingüístiques de la interacció oral pròpies del seu nivell educatiu.
Busca i selecciona, de manera guiada, informació científica procedent de diverses fonts
Enregistra ordenadament, en paper o en mitjans digitals, la informació de caràcter científic obtinguda, utilitzant criteris establits pel professor.
|
No fa gens bé o fa molt poques coses bé dels tres ítems següents:
Participa, amb ajuda, en intercanvis comunicatius orals (debats, entrevistes, col·loquis, conversacions, etc.) de l’àmbit personal, acadèmic o social, aplicant-hi les estratègies lingüístiques i no lingüístiques de la interacció oral pròpies del seu nivell educatiu.
Busca i selecciona, de manera guiada, informació científica procedent de diverses fonts
Enregistra ordenadament, en paper o en mitjans digitals, la informació de caràcter científic obtinguda, utilitzant criteris establits pel professor.
|
Exposició (x2)
|
En tot moment:
Pronuncia amb claredat i aplica les normes de la prosòdia i la correcció gramatical del nivell educatiu quan expressa oralment textos de contingut físic o químic.
Transmet de manera organitzada els seus coneixements, fent servir un llenguatge no discriminatori quan expressa oralment textos de contingut físic o químic del nivell educatiu.
|
La major part del temps:
Pronuncia amb claredat i aplica les normes de la prosòdia i la correcció gramatical del nivell educatiu quan expressa oralment textos de contingut físic o químic.
Transmet de manera organitzada els seus coneixements, fent servir un llenguatge no discriminatori quan expressa oralment textos de contingut físic o químic del nivell educatiu.
|
No fa res del següent o el fa molt poc, sent molt poc significatiu:
Pronuncia amb claredat i aplica les normes de la prosòdia i la correcció gramatical del nivell educatiu quan expressa oralment textos de contingut físic o químic.
|
